A través del programa Puerto Ciudad, se concretaron tareas de forestación y la planificación de una huerta escolar. La iniciativa busca fortalecer los entornos formativos y las habilidades laborales de los alumnos.
Las políticas públicas más efectivas son aquellas que logran transformar una necesidad puntual en una herramienta de aprendizaje sostenido. Bajo esta premisa, la Escuela de Educación Especial N° 502 fue escenario de una jornada de articulación territorial donde el trabajo mancomunado entre el ámbito portuario y el educativo permitió dar un paso decisivo hacia la mejora de su infraestructura pedagógica y ambiental.
La directora del establecimiento, Lucía Di Caro, recibió a los equipos interdisciplinarios de los subprogramas Puerto Ciudad Inclusiva y Forestación, junto a integrantes de la Cooperativa de Servicio, Trabajo y Mantenimiento Necochea Limitada. La jornada, que contó con la coordinación técnica del profesor Ignacio Cárdenas, se centró en la forestación del patio, el reacondicionamiento de canteros y las tareas preliminares para la instalación de una huerta.
Formación profesional con sentido práctico
En una institución donde la inclusión es el eje rector, estas intervenciones trascienden lo estético. La Escuela 502 cuenta con talleres de formación profesional en el turno tarde, donde los alumnos desarrollan habilidades vinculadas al autoabastecimiento, la alimentación y la jardinería.
La llegada de Puerto Ciudad permite que la Formación Técnica de Ciclo Básico deje de trabajar sobre supuestos para empezar a ejecutar proyectos en tiempo real. Esta articulación transforma el potencial de los estudiantes en experiencia concreta, validando sus conocimientos en un entorno de trabajo colaborativo que refuerza su vínculo con el medio ambiente y la comunidad.
La huerta como eje de educación ambiental
El proyecto más ambicioso que surge de esta unión es la puesta en marcha de la Huerta Escolar, concebida como un dispositivo transversal de la Educación Ambiental Integral. Más allá de la producción de alimentos, la huerta se perfila como un espacio de exploración y experimentación donde el aprendizaje ocurre a través del contacto directo con la tierra.
Desde la institución destacan que estas acciones no son episodios aislados, sino parte de una lógica de formación integral. La integración de la infraestructura portuaria con las necesidades escolares demuestra que, cuando el puerto y la ciudad se encuentran en objetivos comunes, lo que emerge es un sistema de apoyo que garantiza un futuro con más oportunidades y autonomía para los jóvenes con discapacidad.
